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【図書】 教育改革の社会学

犬山市の挑戦を検証する --
苅谷剛彦 ／編著, 堀健志 ／編著, 内田良 ／編著   -- 岩波書店 -- ２０１１．１２ -- ２１ｃｍ -- ３１８ｐ

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タイトル 教育改革の社会学
副書名 犬山市の挑戦を検証する
著者名等 苅谷剛彦 ／編著, 堀健志 ／編著, 内田良 ／編著  
出版 岩波書店 ２０１１．１２
大きさ等 ２１ｃｍ ３１８ｐ
分類 372.155
件名 犬山市－教育
注記 年表あり
著者紹介 【苅谷】オックスフォード大学社会学科及びニッサン現代日本研究所教授。現代日本社会論、教育社会学。著書に「大衆教育社会のゆくえ－学歴主義と平等神話の戦後史」など。
内容 内容：　犬山の教育改革を問う意義　「教育改革」とは何だったのか　　　内田良，　苅谷剛彦著
内容紹介 「全国学力テストに唯一不参加」だったことで知られる愛知県犬山市。９０年代末からいち早く、学び合いを核にした学校改革を進めていた。１０年近くに及ぶ調査・研究から、現代の教育課題をあぶりだす、意欲的論集。
要旨 世紀をまたいでつづく「教育改革の時代」にひときわ存在感を放った、愛知県犬山市。「全国学力テストに唯一不参加」だったことで知られる同市の教育政策は、それのみが注目されるべきものではない。９０年代末からいち早く、限りある資源を活用し、「学び合い」を核にした学校改革を進めていた。１０年近くに及んだ貴重な調査・研究から、子ども、教師、保護者に起こった変化を読み解き、現代の教育課題をあぶりだす、意欲的な論集。当時の教育長・瀬見井久氏と編者・苅谷剛彦との対談も収録。
目次 第１部　犬山の教育改革を問う意義（「教育改革」とは何だったのか―犬山の教育改革通史から日本の姿を読み解く；犬山市の教育改革を掴む）；第２部　授業改善とその作用（教育改革と社会的排除―子どもたちの学びの変化に関する考察；授業改善はどのような教師集団を形成するのか？）；第３部　「教育改革」を捉え直す（教育改革と教員文化―犬山市の改革を教師たちはどのように受けとめたのか；「当たり前」を実践する―改革の定着とアカウンタビリティ；再期的な営みとしての教育改革―「学び合い」の授業改革と子どもの学習行動；「学び合いの教育改革」は保護者とどう向き合ったのか―ガバナンス改革の時代の教育改革と「公共性のパラドクス」）；第４部　教育改革の現場と教育研究（「教育改革の評価」はどのようにして行われたのか―ガバナンス改革の時代と再帰的な教育改革；対談　犬山の教育改革があぶりだす「改革の１０年」と現在の教育課題）；犬山市の教育改革が問いかけるもの；資料
ISBN(13)、ISBN 978-4-00-022585-4　　 4-00-022585-5
書誌番号 1111090303
URL https://opac.lib.city.yokohama.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1111090303

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