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【図書】 ハーバード・プロジェクト・ゼロの芸術認知理論とその実践

内なる知性とクリエティビティを育むハワード・ガードナーの教育戦略 --
池内慈朗 ／著   -- 東信堂 -- ２０１４．２ -- ２２ｃｍ -- ４９０ｐ

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タイトル ハーバード・プロジェクト・ゼロの芸術認知理論とその実践
副書名 内なる知性とクリエティビティを育むハワード・ガードナーの教育戦略
著者名等 池内慈朗 ／著  
出版 東信堂 ２０１４．２
大きさ等 ２２ｃｍ ４９０ｐ
分類 707
件名 芸術教育 , 認知
個人件名 ガードナー，ハワード
注記 並列タイトル：Ａ　Ｃｏｇｎｉｔｉｖｅ　Ａｐｐｒｏａｃｈ　ｔｏ　Ａｒｔｓ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｂｙ　Ｈａｒｖａｒｄ　Ｐｒｏｊｅｃｔ　Ｚｅｒｏ
注記 文献あり　索引あり
要旨 「芸術と認知」の研究所ハーバード・プロジェクト・ゼロにおけるガードナーを中心とした理論と実践は、いま世界を席巻している。本書の詳細な研究に見る、すでに大きな刷新をもたらしている芸術教育に加え、そのＭＩ（多重知能）理論、創造性理論は、わが国の幼児教育から高等教育に至るまで、それぞれの個性に最適な方向発見と、それに即応した教育方法の開発、レッジョ・エミリアとの共同研究はじめ、教育全分野の抜本的革新へ向け、絶大な可能性を秘めている。
目次 研究課題；第１部　ガードナーの芸術教育への認知的アプローチ（ガードナーの初期における芸術教育の意義と展開；ガードナーのＭＩ理論（多重知能理論）と美術教育；ガードナーの創造性理論　ほか）；第２部　ハーバード・プロジェクト・ゼロの理論と実践の展開（ハーバード・プロジェクト・ゼロの諸理論；ハーバード・プロジェクト・ゼロの実践；プロジェクト・ゼロによるポートフォリオの開発と援用）；第３部　ハーバード・プロジェクト・ゼロの教育戦略とその展開（ガードナーのＭＩ以外の理論と教育改革）；まとめと考察
ISBN(13)、ISBN 978-4-7989-1217-2　　 4-7989-1217-4
書誌番号 1113137423
URL https://opac.lib.city.yokohama.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1113137423

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中央 ５階人文科学 Map 707 一般書 利用可 - 2052316238 iLisvirtual

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