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【図書】 教育現場のケアと支援

場の力を活かした学校臨床 --
丸山広人 ／著   -- 大月書店 -- ２０１６．６ -- ２０ｃｍ -- ３１６，８ｐ

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タイトル 教育現場のケアと支援
副書名 場の力を活かした学校臨床
著者名等 丸山広人 ／著  
出版 大月書店 ２０１６．６
大きさ等 ２０ｃｍ ３１６，８ｐ
分類 371.43
件名 スクールカウンセリング
注記 文献あり　索引あり
著者紹介 １９７２年，石川県生まれ。茨城大学大学院教育学研究科准教授，博士（教育学）。専門は学校臨床心理学。東京大学大学院教育学研究科にて，不登校の子ども，発達障害の子ども，精神障害の子どもへのカウンセリングを学び，このころから公立小学校・中学校でのフィールドワークおよびスクールカウンセリングを開始。著書に，『学校臨床学への招待－教育現場への臨床的アプローチ』（共著，嵯峨野書院，２００２年）など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
内容 内容：学校で作用している心理臨床の知．　学校での心理的援助の展開と課題．　学校での支援における三つのアプローチ．　学校への生態学的アプローチ．　学校不適応的児童・生徒への接近方法．　教室の多動児に対する生態学的視座からの理解．　子どもの経験世界に即した支援．　多様なシステムにかかわる巡回相談．　学校におけるエンパワーメントとディスエンパワーメント．　チーム援助に影響する場の力と対応枠組みが崩壊する意味．　異空間的な居場所としての相談室．　学校臨床における生態学的アプローチ
要旨 発達障害や人間関係などが理由で、学校にうまく適応できない子どもたち。長年にわたるフィールドワークと事例研究によって、教育現場で生起する彼らへの治療的なかかわりを見いだし、新しいコンサルテーションの方向を指し示す。理論と実践とが見事に結び合う生きた臨床の書。
目次 学校で作用している心理臨床の知；１　学校臨床における課題と本書の方法（学校での心理的援助の展開と課題；学校での支援における三つのアプローチ；学校への生態学的アプローチ；学校不適応的児童・生徒への接近方法）；２　小学校における学校不適応的児童の学校生活とその支援（教室の多動児に対する生態学的視座からの理解；子どもの経験世界に即した支援；多様なシステムにかかわる巡回相談）；３　中学校における学校不適応的生徒の学校生活とその支援（学校におけるエンパワーメントとディスエンパワーメント；チーム援助に影響する場の力と対応枠組みが崩壊する意味；異空間的な居場所としての相談室）；学校臨床における生態学的アプローチ
ISBN(13)、ISBN 978-4-272-41227-3　　 4-272-41227-2
書誌番号 1113390041
URL https://opac.lib.city.yokohama.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1113390041

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中央 ４階社会科学 Map 371.43 一般書 利用可 - 2056477864 iLisvirtual

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