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【図書】 石隈・田村式援助シートによる子ども参加型チーム援助

インフォームドコンセントを超えて --
田村節子 ／著, 石隈利紀 ／著   -- 図書文化社 -- ２０１７．４ -- ２６ｃｍ -- １２４ｐ

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タイトル 石隈・田村式援助シートによる子ども参加型チーム援助
副書名 インフォームドコンセントを超えて
著者名等 田村節子 ／著, 石隈利紀 ／著  
出版 図書文化社 ２０１７．４
大きさ等 ２６ｃｍ １２４ｐ
分類 371.43
件名 スクールカウンセリング
注記 文献あり
著者紹介 【田村節子】東京成徳大学応用心理学部・同大学院心理学研究科教授。学校心理士スーパーバイザー・臨床心理士。筑波大学大学院教育研究科修了。博士（心理学）。筑波大学などの非常勤講師、明治学院大学准教授を経て現職。新潟県生まれ。学校心理学に基づいた教師・保護者・スクールカウンセラーらとのチーム援助を提唱。その過程で援助チームシートを開発。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
内容紹介 子どもが自分の人生に責任をもつ援助のあり方、当事者参加の援助のあり方について考える１冊。援助を行うチームに子ども（当事者）を参加させ、子どもと援助者が真のパートナーとなる「子ども（当事者）参加型チーム援助」を提案する。
目次 第１章　子ども参加型チーム援助とは（子どもの学校生活の質の向上をめざして―「子ども参加型チーム援助」の提案；子ども参加型チーム援助のねらい）；第２章　子ども参加型チーム援助の進め方（子ども参加型チーム援助の進め方とは；子どものＷＡＮＴＳとＮＥＥＤＳのアセスメント；子ども参加型チーム援助の進め方；援助がうまくいくための４つの要素；援助がうまくいかないときに）；第３章　子ども参加型チーム援助の事例（「三次的援助サービス」不登校になったヒナタへの援助―「子ども参加型援助チーム」の事例；「一・二次的援助サービス」勉強のやる気が出ないタケルへの援助―ＷＡＮＴＳシートの活用事例）；第４章　ロールプレイを用いた研修（ロールプレイを用いた研修の目的；ロールプレイを用いた研修の手順）；巻末付録　子どもの学校生活の質を向上させるツール
ISBN(13)、ISBN 978-4-8100-7685-1　　 4-8100-7685-7
書誌番号 1113476472
URL https://opac.lib.city.yokohama.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1113476472

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中央 ４階社会科学 Map 371.43 一般書 利用可 - 2063340602 iLisvirtual

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