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【図書】 アクティブラーニング

学校教育の理想と現実 -- 講談社現代新書 --
小針誠 ／著   -- 講談社 -- ２０１８．３ -- １８ｃｍ -- ２６８ｐ

資料詳細

タイトル アクティブラーニング
副書名 学校教育の理想と現実
シリーズ名 講談社現代新書
著者名等 小針誠 ／著  
出版 講談社 ２０１８．３
大きさ等 １８ｃｍ ２６８ｐ
分類 371.5
件名 アクティブラーニング , 日本－教育－歴史－明治以後
注記 文献あり
著者紹介 １９７３年、福島県生まれ、栃木県育ち。慶應義塾大学文学部卒業、東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。専門は教育社会学・教育社会史。同志社女子大学現代社会学部准教授などを経て、現在、青山学院大学教育人間科学部准教授。著書に、『教育と子どもの社会史』（梓出版社）などがある。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
内容紹介 ２０２０年教育改革の目玉であるアクティブラーニングは教室でほんとうに実践できるのか。大学入試は適切に運用されるのか。そもそもよいことなのか。「学び」の近現代史を辿りながら、現在の教育改革の問題に迫る。
要旨 ２０２０年教育改革の先はバラ色の未来なのか？学力は向上するのか？学力格差はどうなるのか？学校や教師の負担は？新しい大学入試は？“学び”の近現代史を辿り、教育改革を疑う。
目次 第１章　アクティブラーニング／主体的・対話的で深い学びとは何か（授業が変わる　学びが変わる；大学の授業改革―第一期　ほか）；第２章　近代教育史の“アクティブラーニング”―大正新教育・戦時下新教育（近代学校の矛盾と「教育改造」；成城小学校の自学自習―ドルトン・プラン　ほか）；第３章　戦後教育史の“アクティブラーニング”―戦後新教育・民間教育研究運動（戦後教育改革；戦後新教育の展開―カリキュラムの自主編成　ほか）；第４章　平成教育史の“アクティブラーニング”―新しい学力観・総合的な学習の時間（平成教育史を描く；「ゆとり」の登場　ほか）；第５章　未来のアクティブラーニングに向けて（歴史から何を学ぶか；実践上の課題―教室で実践できるのか　ほか）
ISBN(13)、ISBN 978-4-06-288471-6　　 4-06-288471-2
書誌番号 1113572302
URL https://opac.lib.city.yokohama.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1113572302

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