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【図書】 被抑圧者の教育学

５０周年記念版 --
パウロ・フレイレ ／著, 三砂ちづる ／訳   -- 亜紀書房 -- ２０１８．５ -- ２０ｃｍ -- ４０６ｐ

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タイトル 被抑圧者の教育学
版情報 ５０周年記念版
著者名等 パウロ・フレイレ ／著, 三砂ちづる ／訳  
出版 亜紀書房 ２０１８．５
大きさ等 ２０ｃｍ ４０６ｐ
分類 371.262
件名 教育学
注記 原タイトル：Ｐｅｄａｇｏｇｉａ　ｄｏ　Ｏｐｒｉｍｉｄｏ　原著５０周年記念版の翻訳
著者紹介 【パウロ・フレイレ】（１９２１年９月１９日～１９９７年５月２日）ブラジル北東部ペルナンブコ州に生まれる。教育学者、哲学者。「意識化」「問題解決型教育」などを通じ、２０世紀の教育思想から民主政治のあり方にまで大きな影響を与えた。その実践を通じて「エンパワーメント」「ヒューマニゼーション（人間化）」という表現も広く知られるようになる。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
内容紹介 １９６８年に発表されたブラジルの教育思想家、パウロ・フレイレの代表作、出版５０周年記念版。教育の視点から「抑圧の文化」に対峙する視点を提示する。
要旨 不朽の名著いま、再び！チョムスキーなど世界の碩学たちが讃辞を寄せた５０周年決定版！日本語初版が１９７９年、以来版を重ねつづけてきたフレイレの世界的代表作！「解放の教育学」はここから始まった。
目次 序章；第１章　「被抑圧者の教育学」を書いた理由（抑圧する者とされる者との間の矛盾―それを乗り越えるということ；明らかな抑圧状況と抑圧者について　ほか）；第２章　抑圧のツールとしての“銀行型”教育（問題解決型の概念と自由と解放のための教育；「銀行型教育」の概念、そして教える者と教えられる者との矛盾について　ほか）；第３章　対話性について―自由の実践としての教育の本質（対話的教育と対話；プログラムの内容の探求から始まる対話について　ほか）；第４章　反―対話の理論（反―対話的な行動の理論とその特徴について―征服、抑圧維持のためのわかち合い、大衆操作と文化的浸潤について；対話的行動の理論とその特徴―協働、団結、文化的文脈の組織化）
ISBN(13)、ISBN 978-4-7505-1545-8　　 4-7505-1545-0
書誌番号 1113580816
URL https://opac.lib.city.yokohama.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1113580816

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都筑 公開 371 一般書 貸出中 - 2073106373 iLisvirtual

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