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【図書】 学習者コーパスと日本語教育研究

野田尚史 ／編, 迫田久美子 ／編   -- くろしお出版 -- ２０１９．５ -- ２１ｃｍ -- １９５ｐ

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タイトル 学習者コーパスと日本語教育研究
著者名等 野田尚史 ／編, 迫田久美子 ／編  
出版 くろしお出版 ２０１９．５
大きさ等 ２１ｃｍ １９５ｐ
分類 810.7
件名 日本語教育 , コーパス言語学
注記 欧文タイトル：ＬＥＡＲＮＥＲＳ’　ＣＯＲＰＯＲＡ　ＡＮＤ　ＪＡＰＡＮＥＳＥ　ＬＡＮＧＵＡＧＥ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　ＲＥＳＥＡＲＣＨ
著者紹介 【野田尚史】大阪外国語大学大学院外国語学研究科修士課程修了（１９８１年）。博士（言語学）。現在、国立国語研究所教授。著書に『日本語教育のためのコミュニケーション研究』（編著、くろしお出版、２０１２）など。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
内容 内容：日本語学習者はどのように聞いているか　小林典子著．　読んで理解する過程の解明　野田尚史著．　未来の研究に向けたデータ収集　渋谷勝己著．　タスク遂行の鍵となる形態素　山内博之著．　学習者の語彙使用は習熟度を反映しているか　李在鎬著．　気づきやすいコロケーション・気づきにくいコロケーション　中俣尚己著．　名詞述語文の習得に関わるねじれ文と「は」「が」の誤用について　砂川有里子著．　話すタスクと書くタスクに見る日本語のバリエーション　迫田久美子著．　年齢と環境要因による習得プロセスの違い　橋本ゆかり著
要旨 本書では、これまでのものとは違うタイプのコーパスを構築することを提案するとともに、すでに構築されているコーパスを使いながら新しいタイプの研究を行った例を示す。
目次 第１部　学習者コーパスの構築と研究方法（日本語学習者はどのように聞いているか―ディクテーション・コーパスから見えてくるもの；読んで理解する過程の解明―「読解コーパス」の開発；未来の研究に向けたデータ収集―第二言語の習得・維持・摩滅の過程を解明するために）；第２部　学習者コーパスによる語彙研究（タスク遂行の鍵となる形態素―ＫＹコーパスへの話題タグと機能タグの付与；学習者の語彙使用は習熟度を反映しているか―学習者コーパスの定量的分析）；第３部　学習者コーパスによる文法研究（気づきやすいコロケーション・気づきにくいコロケーション―母語話者と学習者の書き言葉コーパスの比較から；名詞述語文の習得に関わるねじれ文と「は」「が」の誤用について―学習者の縦断的な作文コーパスの分析から）；第４部　学習者コーパスによるバリエーション研究（話すタスクと書くタスクに見る日本語のバリエーション―日本語学習者コーパスＩ‐ＪＡＳの分析に基づいて；年齢と環境要因による習得プロセスの違い―コーパスから探る習得順序）
ISBN(13)、ISBN 978-4-87424-800-3　　 4-87424-800-4
書誌番号 1113695003
URL https://opac.lib.city.yokohama.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1113695003

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中央 ３階一般調査 Map 810.7 一般書 利用可 - 2064815159 iLisvirtual

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