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【図書】 障害の重い子どもの発達理解ガイド

教科指導のための「段階意義の系統図」の活用 --
徳永豊 ／編著, 田中信利 ／編著   -- 慶應義塾大学出版会 -- ２０１９．７ -- ２１ｃｍ -- ７８ｐ

資料詳細

タイトル 障害の重い子どもの発達理解ガイド
副書名 教科指導のための「段階意義の系統図」の活用
著者名等 徳永豊 ／編著, 田中信利 ／編著  
出版 慶應義塾大学出版会 ２０１９．７
大きさ等 ２１ｃｍ ７８ｐ
分類 378
件名 特別支援教育 , 知的障害児 , 乳幼児心理学
著者紹介 【徳永豊】福岡大学人文学部教育・臨床心理学科教授。専門は特別支援教育，発達臨床。１９６０年佐賀県生まれ。九州大学大学院教育学研究科博士課程退学。国立特別支援教育総合研究所企画部総括研究員などを経て現職。著書に『肢体不自由教育の基本とその展開』（共編著，慶應義塾大学出版会，２００７年）、『重度・重複障害児の対人相互交渉における共同注意』（慶應義塾大学出版会，２００９年）、『障害の重い子どもの目標設定ガイド』（編著，慶應義塾大学出版会，２０１４年）など。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
要旨 最新の研究を踏まえた乳児の発達理解が基本！乳児の発達とその系統性を基礎として、障害の重い子どもの目標設定のための確かな根拠を提供します。さらに、発達の系統性や発達段階ごとのつながりを活用し、学びの順序性について実践事例で解説します。「Ｓスケール（学習到達度チェックリスト）」をさらに活用するための必読書。
目次 第１章　障害の重い子どもの目標設定と実態把握；第２章　学びの状況把握のための枠組みと、発達とのつながり；第３章　乳児期における発達の諸相；第４章　Ｓスケールにおける発達段階の意義についての解説；第５章　実態把握、目標設定のつながりとその段階アップ―発達段階の意義を活用した実態把握と目標設定；第６章　発達段階の意義に基づいた国語科指導の実際
ISBN(13)、ISBN 978-4-7664-2608-3　　 4-7664-2608-8
書誌番号 1113706035

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所蔵館 所蔵場所 別置 請求記号 資料区分 状態 取扱 資料コード
中央 ４階社会科学 Map 378 一般書 利用可 - 2064981083 iLisvirtual
港北 公開 378 一般書 貸出中 - 2074935411 iLisvirtual

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