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【図書】 教育改革のやめ方

考える教師、頼れる行政のための視点 --
広田照幸 ／著   -- 岩波書店 -- ２０１９．９ -- １９ｃｍ -- ２３２ｐ

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タイトル 教育改革のやめ方
副書名 考える教師、頼れる行政のための視点
著者名等 広田照幸 ／著  
出版 岩波書店 ２０１９．９
大きさ等 １９ｃｍ ２３２ｐ
分類 373.1
件名 教育政策－日本 , 教育行政－日本 , 教員－日本
著者紹介 １９５９年生まれ。日本大学文理学部教授。専攻は教育社会学、日本教育学会会長（２０１５年８月～）。著書に『日本人のしつけは衰退したか――「教育する家族」のゆくえ』（講談社現代新書、１９９９年）など。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
内容 内容：近年の教育改革〈論〉をどうみるか．　日本の公教育はダメになっているのか．　新しい学習指導要領は子どもの学びに何を与えるか　氏岡真弓述．　なぜいま教育勅語？．　「昔の家族は良かった」なんて大ウソ！自民党保守の無知と妄想．　教育改革のやめ方．　地方の教育行政に期待するもの．　学校教育のいまと未来．　地方分権と教育．　「学校のガバナンス」の光と影．　保護者・地域の支援・参加をどう考えるか．　教員の資質・能力向上政策の貧困．　教員集団の同僚性と協働性．　「教員は現場で育つ」のだけれど……．　教育の複雑さ・微妙さを伝えたい
内容紹介 新しい学習指導要領の登場、教育委員会制度の改革、保護者・地域の学校参加制度、教員の資質・能力向上政策…。それで結局どうなった／どうなる？「改革疲れ」が指摘される現場にむけて、理想と現実のギャップと「副作用」「使える知識」をわかりやすく提示。
要旨 新しい学習指導要領の登場、教育委員会制度の改革、保護者・地域の学校参加制度、教員の資質・能力向上政策…。それで結局どうなったのか、どうなるのか？「改革疲れ」が指摘される現場にむけて、理想と現実のギャップと「副作用」、「立ちどまって問い直すための視点」を提示。教育分野を牽引する、頼りになる研究者による、四年ぶりの単著。
目次 １　中央の教育改革（近年の教育改革（論）をどうみるか―ましな改革を選んでいくために；日本の公教育はダメになっているのか―学力の視点からとらえ直す；対談・新しい学習指導要領は子どもの学びに何を与えるか―政策と現場との距離；なぜいま教育勅語？；「昔の家族は良かった」なんて大ウソ！自民党保守の無知と妄想―家族教育支援法案の問題点；教育改革のやめ方―ＮＰＭをめぐって）；２　教育行政と学校（地方の教育行政に期待するもの―新しい時代の学校教育；学校教育のいまと未来；地方分権と教育；「学校のガバナンス」の光と影；保護者・地域の支援・参加をどう考えるか）；３　教員の養成と研修（教員の資質・能力向上政策の貧困；教員集団の同僚性と協働性；「教員は現場で育つ」のだけれど；教育の複雑さ・微妙さを伝えたい）
ISBN(13)、ISBN 978-4-00-061361-3　　 4-00-061361-8
書誌番号 1113724081

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中央 ４階社会科学 373.1 一般書 貸出中 - 2065251550 iLisvirtual

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