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【図書】 ＬＤのある子への学習指導

適切な仮説に基づく支援 -- ハンディシリーズ発達障害支援・特別支援教育ナビ --
小貫悟 ／編著, 小貫悟 ／〔ほか著〕   -- 金子書房 -- ２０１９．１１ -- ２１ｃｍ -- １００ｐ

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タイトル ＬＤのある子への学習指導
副書名 適切な仮説に基づく支援
シリーズ名 ハンディシリーズ発達障害支援・特別支援教育ナビ
著者名等 小貫悟 ／編著, 小貫悟 ／〔ほか著〕  
出版 金子書房 ２０１９．１１
大きさ等 ２１ｃｍ １００ｐ
分類 378.8
件名 学習障害 , 学習指導
著者紹介 【小貫悟】明星大学真理学部心理学科教授。早稲田大学人間科学部卒業。東京学芸大学博士課程修了。博士（教育学）。公認心理師。臨床心理士。専門は、臨床心理学、特別支援教育。主な著書に『授業のユニバーサルデザイン入門』（共著、東洋館出版、２０１４年）など多数。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
内容 内容：適切な仮説に基づく学習指導とは何か　小貫悟著．　質問紙形式のスクリーニングに基づく支援の実際　奥村智人著．　視覚認知に弱さのある小学２年のＡさん　奥村智人著．　社会性に困難さのある小学５年のＢさん　山下公司著．　読み・書き・算数の処理と検査について　奥村智人著　西岡有香著．　音読で逐次読みになる小学３年のＣさん　西岡有香著．　計算と文章問題が苦手な小学５年のＤさん　増本利信著．　書字の正確性に弱さのある小学４年のＥさん　三浦朋子著．　指導領域・指導目標の設定のためのつまずき分析　小貫悟著　小笠原哲史著．　読みにつまずきのある小学４年のＦさん　林真理佳著．　書きにつまずきのある小学２年のＧさん　岡田真美子著．　注意・集中につまずきのある小学４年のＨさん　小笠原哲史著．　筆算での計算につまずきのある小学４年のＩさん　飯利知恵子著　名越斉子著．　適切な仮説に基づく支援ツール　奥村智人著　小笠原哲史著
目次 第１章　適切な仮説に基づく学習指導とは何か；第２章　質問紙形式のスクリーニングによる実態把握（総説　質問紙形式のスクリーニングに基づく支援の実際；視覚認知に弱さのある小学２年のＡさん；社会性に困難さのある小学５年のＢさん）；第３章　流暢さと正確さに基づく支援の実際（総説　読み・書き・算数の処理と検査について；音読で逐次読みになる小学３年のＣさん；計算と文章問題が苦手な小学５年のＤさん　ほか）；第４章　つまずき分析に基づく支援の実際（総説　指導領域・指導目標の設定のためのつまずき分析；読みにつまずきのある小学４年のＦさん；書きにつまずきのある小学２年のＧさん　ほか）；第５章　適切な仮説に基づく支援ツール―ＬＤ‐ＳＫＡＩＰの活用法
ISBN(13)、ISBN 978-4-7608-9552-6　　 4-7608-9552-3
書誌番号 1113737741
URL https://opac.lib.city.yokohama.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1113737741

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中央 ４階社会科学 Map 378 一般書 利用可 - 2068836002 iLisvirtual

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