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【図書】 乳児期における社会的学習

誰からどのように学ぶのか --
奥村優子 ／著   -- 東京大学出版会 -- ２０２０．２ -- ２２ｃｍ -- １７０ｐ

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タイトル 乳児期における社会的学習
副書名 誰からどのように学ぶのか
著者名等 奥村優子 ／著  
出版 東京大学出版会 ２０２０．２
大きさ等 ２２ｃｍ １７０ｐ
分類 376.11
件名 乳幼児心理学 , 学習心理学 , 認識
注記 欧文タイトル：Ｓｏｃｉａｌ　ｌｅａｒｎｉｎｇ　ｉｎ　ｉｎｆａｎｃｙ
注記 索引あり
著者紹介 ２００８年　京都大学文学部卒業。２０１１年　京都大学大学院文学研究科修士課程修了。２０１４年　京都大学文学研究科博士課程修了、博士（文学）。現在　ＮＴＴコミュニケーション科学基礎研究所研究主任。京都大学総長賞（２０１４年）、京都大学たちばな賞（優秀女性研究者賞）奨励賞（２０１４年）、日本赤ちゃん学会Ｙｏｕｎｇ　Ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｏｒ’ｓ　Ａｗａｒｄ（２０１８年）受賞。著書に、『発達科学の最前線』（分担執筆、ミネルヴァ書房、２０１４年）ほか。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
内容 内容：乳児期における社会的学習研究の動向．　ヒトからの学習は特別か．　ヒトとロボットの視線からの影響力の差異．　ロボットからの学習は可能か．　物体学習場面でのアイコンタクトの効果．　視線追従・物体認識と語彙獲得の関連．　前言語期における方言話者への社会的選好．　乳児期における社会的学習の成立要因
要旨 学びの対象・情報源としてヒトは特別？！どうすればロボットからも学習できる？アイコンタクトや言語が学習に及ぼす影響とは？ヒューマノイドロボットや方言を用いたユニークな研究が描き出す新たな学習科学への展望。
目次 乳児期における社会的学習研究の動向；第１部　誰から学習するか―情報源としてのエージェント（ヒトからの学習は特別か（研究１）；ヒトとロボットの視線からの影響力の差異（研究２）；ロボットからの学習は可能か（研究３））；第２部　どのように学習するか―視線と言語という明示シグナル（物体学習場面でのアイコンタクトの効果（研究４）；視線追従・物体認識と語彙獲得の関連（研究５）；前言語期における方言話者への社会的選好（研究６））；乳児期における社会的学習の成立要因
ISBN(13)、ISBN 978-4-13-016122-0　　 4-13-016122-9
書誌番号 1113763864
URL https://opac.lib.city.yokohama.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1113763864

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中央 ４階社会科学 Map 376.11 一般書 利用可 - 2065949469 iLisvirtual

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