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【図書】 戦後日本と道徳教育

教科化・教育勅語・愛国心 --
貝塚茂樹 ／著   -- ミネルヴァ書房 -- ２０２０．６ -- ２０ｃｍ -- ３２９，７ｐ

資料詳細

タイトル 戦後日本と道徳教育
副書名 教科化・教育勅語・愛国心
著者名等 貝塚茂樹 ／著  
出版 ミネルヴァ書房 ２０２０．６
大きさ等 ２０ｃｍ ３２９，７ｐ
分類 371.6
件名 道徳教育－日本－歴史－１９４５～
注記 索引あり
著者紹介 武蔵野大学教授、博士（教育学）。１９６３年　茨城県生まれ。１９９３年筑波大学大学院博士課程教育学研究科単位取得退学。国立教育政策研究所主任研究官、武蔵野大学助教授等を経て現職。放送大学客員教授。日本道徳教育学会副会長・事務局長。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
内容 内容：戦後日本と道徳教育の展開．　「特別の教科道徳」の成立過程．　１　教育改革国民会議から教育再生会議まで．　「特別の教科道徳」の成立過程．　２　教育再生実行会議から学習指導要領の改訂まで．　道徳教育の本質を「考え、議論し続ける」．　「特別の教科道徳」設置の意義と課題．　近現代教育史のなかの教育勅語．　教育勅語問題における「国会決議」の意義．　戦後日本と愛国心．　戦後の道徳教育と国際理解教育
内容紹介 道徳の「教科化」は決して「平成」の時期における固有の課題ではなく、その起点は、１９４５年８月の敗戦と占領期の教育改革（戦後教育改革）にあったことは明らかである。教科化、教育勅語、愛国心という観点から検討・考察する。
要旨 「戦後」における道徳教育とは何か。道徳教育にとっての「戦後」とは何か。
目次 第１部　道徳の教科化をどう考えるか（戦後日本と道徳教育の展開；「特別の教科　道徳」の成立過程（１）―教育改革国民会議から教育再生会議まで；「特別の教科　道徳」の成立過程（２）―教育再生実行会議から学習指導要領の改訂まで；道徳教育の本質を「考え、議論し続ける」；「特別の教科　道徳」設置の意義と課題）；第２部　教育勅語をどう考えるか（近現代教育史のなかの教育勅語；教育勅語問題における「国会決議」の意義）；第３部　愛国心をどう考えるか（戦後日本と愛国心；戦後の道徳教育と国際理解教育）
ISBN(13)、ISBN 978-4-623-08980-2　　 4-623-08980-0
書誌番号 1113787833

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中央 ４階社会科学 Map 371.6 一般書 利用可 - 2066449486 iLisvirtual

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