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【図書】 教室の中の応用行動分析学

その「行動」には理由がある --
有川宏幸 ／著   -- 明治図書出版 -- ２０２０．９ -- １９ｃｍ -- ２０６ｐ

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タイトル 教室の中の応用行動分析学
副書名 その「行動」には理由がある エビデンスのある「ほめる」「しかる」を手に入れたいから…
著者名等 有川宏幸 ／著  
出版 明治図書出版 ２０２０．９
大きさ等 １９ｃｍ ２０６ｐ
分類 378
件名 特別支援教育
注記 文献あり
著者紹介 新潟大学教育学部教授。１９６９年、千葉県生まれ。筑波大学大学院教育研究科障害児教育専攻修了。１９９５年、岸和田市児童福祉課で発達相談員として勤務。岸和田市立保健センターを経て、２００６年１０月から新潟大学教育学部助教授、２００７年４月同准教授。２０１６年４月より現職。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
内容紹介 応用行動分析学の専門家が、「どうしたら子どもの行動を変えることができるか」を具体的に、科学的に解説。冷静沈着に子どもの行動を見つめ、その行動を分析し作戦を練る…、その術すべてが詰まった１冊。
要旨 なぜ「行動問題」は起こるのか？あなたが「怒鳴る」のはなぜか？その「行動」には理由がある。
目次 第１章　「応用行動分析学」の「きほん」（ココロを見ることはできるのか？…「人のココロは見えないでしょ」。；「行動」からココロを見る学問って？…応用行動分析学である。；「行動」って、そもそも何？…「死人にできないこと」を言う。　ほか）；第２章　教室の中の「応用行動分析学」（「なぜ」、その「行動」を分析するのか？…「行動」の「理由（わけ）」を知るためにある。；その対応で、みんなの人権は守られているか？…常に立ち止まって「分析」を…。；あなたが「怒鳴る」のはなぜか？…体罰に続く道を辿っている。　ほか）；第３章　「困った行動」には理由（わけ）がある（なぜ「行動問題」は起こるのか？…「障害」があるから起きているのではない。；測定データのグラフ推移から何が見える？…あなたの実践の成果が見える。；教育現場での記録・記述のポイントは？…手を抜きつつも、押さえておかなければならないことがある。　ほか）
ISBN(13)、ISBN 978-4-18-337035-8　　 4-18-337035-3
書誌番号 1113810166
URL https://opac.lib.city.yokohama.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1113810166

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