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【図書】 学校の大問題

これからの「教育リスク」を考える -- ＳＢ新書 --
石川一郎 ／著   -- ＳＢクリエイティブ -- ２０２０．１１ -- １８ｃｍ -- ２７１ｐ

資料詳細

タイトル 学校の大問題
副書名 これからの「教育リスク」を考える
シリーズ名 ＳＢ新書
著者名等 石川一郎 ／著  
出版 ＳＢクリエイティブ ２０２０．１１
大きさ等 １８ｃｍ ２７１ｐ
分類 372.107
件名 日本－教育
著者紹介 「聖ドミニコ学園」カリキュラムマネージャー、経済産業省「未来の教室」教育コーチ（２０１９年度）、知窓学舎カリキュラムマネージャー、「アサンプション国際小・中・高等学校」教育監修顧問。「２１世紀型教育機構」理事。１９６２年東京都出身、８５年早稲田大学教育学部社会科地理歴史専修卒業。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
内容紹介 コロナ禍による臨時休校で、学校の問題がみえてきた。教育現場に突きつけられたのは、「未知なる状況にも対応できる」という、新学習指導要領の精神が求めるものである。日本の教育は変わることができるのか。子どもが伸びる教育を実践する学校とは？
要旨 自粛はできても自律できない「日本の教育」ここが問題。コロナ禍による臨時休校で、これまで顕在化しなかった学校の問題がみえてきた。教育現場に突きつけられたのは、「未知なる状況にも対応できる」という、新学習指導要領の精神が求めるものである。日本の教育は変わることができるのか。教育関係者や保護者が知っておくべき「教育リスク」を明らかにするとともに、いかに対応していくべきか。民間の教育機関やＩＣＴの専門家による助言をまじえながら論じていく。
目次 第１章　コロナ禍で露呈した自律できない学校の問題；第２章　未来の教育を予感させる学校―休校対応の差から考える；第３章　入試問題の変化と学習評価の構造―ブルーム・タキソノミーと評価；第４章　探究と評価の折り合いをつけるマインドとは―対談　矢萩邦彦；第５章　学校における探究型の学びとＰＢＬ―ブルーム・タキソノミーの活用；第６章　ＩＣＴと学校をつなぐためには―対談　田中康平；第７章　いかにＩＣＴリテラシーを身につけるか―ブルーム・タキソノミーの新解釈；終章　これからの教育でおさえておくべきこと
ISBN(13)、ISBN 978-4-8156-0801-9　　 4-8156-0801-6
書誌番号 1113828022
URL https://opac.lib.city.yokohama.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1113828022

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中央 ４階社会科学 372.1 一般書 予約受取待 - 2069091604 iLisvirtual

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