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【図書】 対話的教育論の探究

子どもの哲学が描く民主的な社会 --
小玉重夫 ／監修, 田中伸 ／編, 豊田光世 ／編   -- 東京大学出版会 -- ２０２３．９ -- ２２ｃｍ -- ２５８ｐ

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タイトル 対話的教育論の探究
副書名 子どもの哲学が描く民主的な社会
著者名等 小玉重夫 ／監修, 田中伸 ／編, 豊田光世 ／編  
出版 東京大学出版会 ２０２３．９
大きさ等 ２２ｃｍ ２５８ｐ
分類 375.1
件名 学習指導 , 哲学
注記 欧文タイトル：Ｉｎｑｕｉｒｙ　ｉｎｔｏ　ｄｅｍｏｃｒａｔｉｃ　ｐｅｄａｇｏｇｙ
注記 索引あり
著者紹介 【小玉重夫】東京大学大学院教育学研究科教授。博士（教育学）。専門は教育の公共性に関する思想研究、シティズンシップ教育。主な業績に、『教育政治学を拓く』（勁草書房、２０１６）などがある。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
内容 内容：哲学は教育のための道具か？　土屋陽介著．　子どもの哲学と「包摂的転回」　豊田光世著．　哲学対話を通した道徳教育　上村崇著．　プラグマティズムとコレクティフ　阿部ふく子著．　人の相互作用と経験により創られる対話　渡邉文著．　探究の共同体における認識的不正義とファシリテーション　西山渓著．　学びの「機能」から「作用」へ　田中伸著．　学校と社会との協働における対話空間の創出　中山智貴著．　Ｐ４Ｃは学校カリキュラムに何をもたらすか　福井駿著．　「良い社会科」を追究する教師をいかに育てるか　川口広美著　田中崚斗著　福井駿著
目次 第１部　教育を通じたＰ４Ｃ理念の再検討（哲学は教育のための道具か？―ラディカルに問い合う哲学の実践としてのＰ４Ｃ；子どもの哲学と「包摂的転回」―民主的な社会の実現のために；哲学対話を通した道徳教育―いじめを抑止するＰ４Ｃの実践；プラグマティズムとコレクティフ―哲学対話の「ままならなさ」がもたらす哲学的フィードバック；人の相互作用と経験により創られる対話―ｐ４ｃ　Ｈａｗａｉ’ｉにおける理論の検討）；第２部　教育実践とＰ４Ｃの対話（探究の共同体における認識的不正義とファシリテーション；学びの「機能」から「作用」へ―学びの構造を転換するための探究カリキュラム；学校と社会との協働における対話空間の創出―「立ち去る人」としての学芸員；Ｐ４Ｃは学校カリキュラムに何をもたらすか―ＩＡＰＣプログラムの再検討；「良い社会科」を追究する教師をいかに育てるか―社会科教員養成のペダゴジーとしてのＰ４Ｃの可能性と課題）
ISBN(13)、ISBN 978-4-13-056239-3　　 4-13-056239-8
書誌番号 1122085062
URL https://opac.lib.city.yokohama.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1122085062

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中央 ４階社会科学 Map 375.1 一般書 利用可 - 2075234395 iLisvirtual

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