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【図書】 学力と評価の戦後史

学力論争・評価論争は教育の何を変えたのか --
古川治 ／著   -- ミネルヴァ書房 -- ２０２５．２ -- ２０ｃｍ -- ３３９，１０ｐ

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タイトル 学力と評価の戦後史
副書名 学力論争・評価論争は教育の何を変えたのか
著者名等 古川治 ／著  
出版 ミネルヴァ書房 ２０２５．２
大きさ等 ２０ｃｍ ３３９，１０ｐ
分類 372.107
件名 日本－教育－歴史－１９４５～ , 学力 , 教育評価－歴史－１９４５～
注記 文献あり　年表あり　索引あり
著者紹介 １９４８年、大阪府生まれ。大阪大学大学院人間科学研究科修士課程修了。甲南大学教授などを経て、現在、ＥＲＰ教育綜合研究所研究員。主著に『自己評価活動が学校を変える』（単著）明治図書、２００２年、その他多数。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
内容紹介 戦後教育は学力論争・評価論争に終始した。「学力」か「ゆとり」かという二項対立で、学力論・評価論は両者の狭間で揺れてきた。学力論争・評価論争では何が議論され、教育の何を変えたのか、そのあゆみを通して考察する。
要旨 二〇二五年は一九四五年の戦後教育のスタートから八〇年を迎える。「戦後の新教育批判が基礎学力の問題から出発した」と言われるように、戦後教育は学力論争・評価論争に終始した。「学力」か「ゆとり」かという二項対立で、学力論・評価論は両者の狭間で揺れてきた。学力論争・評価論争では何が議論され、教育の何を変えたのか、そのあゆみを通して考察する。
目次 序章　学力とゆとりの狭間で揺れた戦後教育を検証する；第１部　戦後教育における私の学びと教え（児童生徒時代と教師時代；学力問題と評価問題の背景となる戦後教育の展開）；第２部　戦後の学力と学力論争（学力論争の戦後史；一九七〇年代「落ちこぼれ」問題と学力論争；「新学力観」をめぐる論争；一九九〇年代末期の高等教育からの学力低下論　ほか）；第３部　戦後の評価改革と評価論争（戦後教育評価論のあゆみ；相対評価を定着させた橋本重治の評価論；相対評価の矛盾と到達度評価論の誕生；目標に準拠した評価への原動力になったブルームと梶田の評価論　ほか）
ISBN(13)、ISBN 978-4-623-09789-0　　 4-623-09789-7
書誌番号 1124058558
URL https://opac.lib.city.yokohama.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1124058558

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中央 ４階社会科学 Map 372.1 一般書 利用可 - 2077795173 iLisvirtual
山内 公開 Map 372 一般書 利用可 - 2077637802 iLisvirtual

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