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【図書】 「わかる」はどう深まるか

子どもの思考の発達と協同的探究学習 --
藤村宣之 ／著   -- ちとせプレス -- ２０２５．２ -- １９ｃｍ -- ２９８ｐ

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タイトル 「わかる」はどう深まるか
副書名 子どもの思考の発達と協同的探究学習
著者名等 藤村宣之 ／著  
出版 ちとせプレス ２０２５．２
大きさ等 １９ｃｍ ２９８ｐ
分類 371.4
件名 教育心理学 , 探究学習 , 集団教育
注記 索引あり
著者紹介 京都大学大学院教育学研究科博士後期課程学修認定。博士（教育学）。現在、東京大学大学院教育学研究科教授。主要著作に、『数学的・科学的リテラシーの心理学―子どもの学力はどう高まるか』（有斐閣、２０１２年）など。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
内容紹介 子どもが概念的理解を深め自己肯定感やウェルビーイングを高めるには。解決方法が１つに定まらない非定型問題に取り組む子どもの多様な発話や記述を丁寧に読み解くことで、発達や学習を通じて「わかる」が深まる様相を捉える。
要旨 「わかろう」とする子どもの思考の豊かさとは。子どもが概念的理解を深め、自己肯定感、ウェルビーイングを高めていくことに、高い関心が寄せられている。解決方法が１つに定まらない非定型問題に取り組む子どもの多様な発話や記述を丁寧に読み解くことで、発達や学習を通じて「わかる」が深まるが様相を捉える。
目次 第１部　「わかる」が深まるとは（「わかる」ことの現代的意義；「できる」ことと「わかる」ことの違い；わかるプロセスを読み解く）；第２部　「わかる」はどのように発達するか（「わかる」の発達１：数学的概念がわかる１　比例や単位あたり量（内包量）がわかる；「わかる」の発達１：数学的概念がわかる２　かけ算やわり算の問題をつくってみる；「わかる」の発達２：社会や経済がわかる１　値段や流通についてどう考えるか？　ほか）；第３部　学習を通じて「わかる」はどのように深まるか（探究してわかる；「わかる」が深まる授業とは　協同的探究学習の開発と検証；「わかる」の長期的な深まり　学習と発達の関係を考える　ほか）
ISBN(13)、ISBN 978-4-908736-32-2　　 4-908736-32-4
書誌番号 1124065182
URL https://opac.lib.city.yokohama.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1124065182

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中央 ４階社会科学 Map 371.4 一般書 利用可 - 2079346120 iLisvirtual

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