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【図書】 ことばの教育の力

〈自由の相互承認〉の実質化をめざして --
佐藤慎司 ／編著, 稲垣みどり ／編著, 苫野一徳 ／編著   -- 明石書店 -- ２０２５．２ -- １９ｃｍ -- ３２９ｐ

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タイトル ことばの教育の力
副書名 〈自由の相互承認〉の実質化をめざして
著者名等 佐藤慎司 ／編著, 稲垣みどり ／編著, 苫野一徳 ／編著  
出版 明石書店 ２０２５．２
大きさ等 １９ｃｍ ３２９ｐ
分類 807
件名 言語教育 , 言語政策
著者紹介 【佐藤慎司】コロンビア大学ディーチャーズカレッジ人類学と教育プログラム修了（ＰｈＤ）。ハーバード大学、コロンビア大学講師等を経て、現在、プリンストン大学東アジア研究学部日本語プログラムディレクター　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｌｅｃｔｕｒｅｒ。専門は、教育人類学、日本語教育。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
内容 内容：教育にとって「言葉」とは何か？　苫野一徳著．　未来を創ることばの教育と〈自由の相互承認〉　佐藤慎司著．　他者との言葉における「確かなもの」について　川本健二著．　言語を主体に戻す教育の場　守時なぎさ著．　言語を使ったコミュニケーションにおける不公平さ　山崎直樹著．　オランダでの日本語教師人生を振り返って　井上富美子著．　現象学的言語本質論に根ざした言葉の教育の実践　稲垣みどり著．　教室を自由の相互承認を育てる場にするために必要なこと　若井誠二著．　教育哲学と教育原理に基づく英語教育　綾部保志著．　社会の隣人とつながり、共に生きる力を育む　澤邉裕子著．　自分のことばを持つための教師教育　奥村三菜子著
内容紹介 一人ひとりが〈自由〉になるためには、その一人ひとりが他者の〈自由〉もまた承認すること。〈自由の相互承認〉の原理を公教育の本質におき、これまでの言語教育・言語政策を検証し、どう実質化していけるのかを論じる。
要旨 何のためにことばを教えているのか、ことばの教育にはどんな力があるのか。一人ひとりが“自由”になるためには、その一人ひとりが他者の“自由”もまた承認すること―“自由の相互承認”の原理を公教育の本質におき、これまでの言語教育・言語政策を検証し、どう実質化していけるのかを論じる。
目次 第１章　教育にとって「言葉」とは何か？（苫野一徳）；第２章　未来を創ることばの教育と“自由の相互承認”　ことばの教育において“自由の相互承認”という土台を作るために（佐藤慎司）；第３章　他者との言葉における「確かなもの」について　対話思想およびＷ・ベンヤミンの初期言語論を手がかりとして（川本健二）；第４章　言語を主体に戻す教育の場　「理解する主体」を育てる日本語授業の実践（守時なぎさ）；第５章　言語を使ったコミュニケーションにおける不公平さ（山崎直樹）；第６章　オランダでの日本語教師人生を振り返って　現象学的教育学者「ヴァン・マーネン」のペダゴジー等から学ぶ（井上富美子）；第７章　現象学的言語本質論に根ざした言葉の教育の実践　リベラルアーツ教育における「本質観取」の対話実践の報告（稲垣みどり）；第８章　教室を自由の相互承認を育てる場にするために必要なこと　重要なのは学習者を信頼すること（若井誠二）；第９章　教育哲学と教育原理に基づく英語教育　詩的機能が織りなすことばの世界（綾部保志）；第１０章　社会の隣人とつながり、共に生きる力を育む　高校生を対象とした隣語教育の実践（澤邉裕子）；第１１章　自分のことばを持つための教師教育　「ことばの教育」に携わる教師自身のことばを育む（奥村三菜子）
ISBN(13)、ISBN 978-4-7503-5893-2　　 4-7503-5893-2
書誌番号 1124067348
URL https://opac.lib.city.yokohama.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1124067348

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