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【図書】 「プラットフォームとしての学校」の実践

多職種・多機関連携のマネジメントと教員の役割 --
柏木智子 ／〔ほか〕編著   -- ミネルヴァ書房 -- ２０２５．６ -- ２１ｃｍ -- ２３４ｐ

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タイトル 「プラットフォームとしての学校」の実践
副書名 多職種・多機関連携のマネジメントと教員の役割
著者名等 柏木智子 ／〔ほか〕編著  
出版 ミネルヴァ書房 ２０２５．６
大きさ等 ２１ｃｍ ２３４ｐ
分類 370.4
件名 学校－日本 , 教員－日本 , 学社融合－日本
注記 索引あり
著者紹介 立命館大学産業社会学部教授。大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程修了。博士（人間科学、大阪大学）。主著に『子どもの思考を深めるＩＣＴ活用―公立義務教育学校のネクストステージ』（共編著、晃洋書房、２０２３年）など。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
要旨 子どもの貧困対策として提唱されたプラットフォームとしての学校では、子どもたちの抱える困難や問題に対して、多職種・多機関で連携し、チームとして対応することが求められている。本書は、学校管理職、ミドルリーダー、養護教諭、特別支援学校リーディングスタッフ、学校事務職員、スクールカウンセラー、スクールソーシャルワーカー、スクールロイヤー、児童相談所、一般社団法人の実践事例をもとに、教員の役割・専門性を生かしたマネジメントのあり方を考える。
目次 「プラットフォームとしての学校」の役割と機能；第１部　プラットフォームとしての学校の理論的視座（子どもをめぐる現状と課題；教師が教師として活躍するために；学校のプラットフォーム化のための多機関連携―「場」「制度」「人」の視点から）；第２部　実践の現場から（プラットフォームとしての学校へ向けた臨床的課題；学校管理職の立場から；ミドルリーダーの立場から；養護教諭の立場から；特別支援学校におけるリーディングスタッフの立場から；学校事務職員の立場から；スクールカウンセラーの立場から；スクールソーシャルワーカーの立場から；スクールロイヤーの立場から；児童相談所の立場から；一般社団法人の立場から；多職種・多機関連携を促進するマネジメントと教員の専門性）
ISBN(13)、ISBN 978-4-623-09800-2　　 4-623-09800-1
書誌番号 1125013936
URL https://opac.lib.city.yokohama.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1125013936

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中央 ４階社会科学 Map 370.4 一般書 利用可 - 2078068500 iLisvirtual

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