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【図書】 インクルーシブ教育と特別ニーズ教育

試金石としてのスローラーナーの認知 --
窪島務 ／著   -- 文理閣 -- ２０２５．１２ -- ２２ｃｍ -- ３３０ｐ

資料詳細

タイトル インクルーシブ教育と特別ニーズ教育
副書名 試金石としてのスローラーナーの認知
著者名等 窪島務 ／著  
出版 文理閣 ２０２５．１２
大きさ等 ２２ｃｍ ３３０ｐ
分類 378
件名 統合教育
注記 並列タイトル：Ｉｎｃｌｕｓｉｖｅ　Ｓｐｅｃｉａｌ　Ｎｅｅｄｓ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ
注記 文献あり
著者紹介 １９７１年東京教育大学卒業。１９７６年京都大学大学院教育学研究科中途退学。２０００年筑波大学より博士（教育学）の学位授与。滋賀大学教育学部教授等を経て、２０１３年滋賀大学名誉教授。専門領域：教育学、障害児教育学、読み書き障害の理論と臨床研究。２００５年に滋賀大学の支援を受け「ＮＰＯ法人滋賀大キッズカレッジ＆地域教育支援センター」（２０１８年「ＮＰＯ法人ＳＫＣキッズカレッジ」に改称）を設立、今日に至る。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
内容 内容：インクルーシブ教育と特別ニーズ教育．　「特別な教育的ニーズ」（ＳＥＮ）の概念．　「特別なニーズ教育」への権利．　「学力論」が論じない「学力不振」児（スローラーナー）問題．　「６時間の遅滞児」と「３年生留年法」．　スローラーナー（「発達性学習困難児」）の学習権と発達権の保障．　通常学級のインクルージョン的変革と特別支援教育制度の改革
内容紹介 通常学級の６～７割の生徒のみを眼中において、教育実践と教育学理論を展開する多数者教育学。教育学の概念としてスローラーナー（「発達性学習困難」）を提案し、通常学級のインクルーシブ的改革を提言する。
目次 第１章　インクルーシブ教育と特別ニーズ教育―通常学級、特別支援学級、特別支援学校それぞれのインクルーシブ的改革―；第２章　「特別な教育的ニーズ」（ＳＥＮ）の概念；第３章　「特別なニーズ教育」への権利―「特別支援学級」の教育から考える―；第４章　「学力論」が論じない「学力不振」児（スローラーナー）問題―教育実践の今日的課題と教育学の責任―；第５章　「６時間の遅滞児」と「３年生留年法」―「９・１０歳の発達の節」論の発達論的偏向―；第６章　スローラーナー（「発達性学習困難児」）の学習権と発達権の保障；第７章　通常学級のインクルージョン的変革と特別支援教育制度の改革
ISBN(13)、ISBN 978-4-89259-978-1　　 4-89259-978-6
書誌番号 1125051988
URL https://opac.lib.city.yokohama.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1125051988

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