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【図書】 学習の質を重視する大学教育の原理

高等教育シリーズ --
ジョン・ビッグス ／著, キャサリン・タン ／著, グレゴール・ケネディ ／著, 加藤かおり ／監訳, 杉原真晃 ／〔ほか〕訳   -- 玉川大学出版部 -- ２０２６．７ -- ２１ｃｍ -- ５７２ｐ

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タイトル 学習の質を重視する大学教育の原理
シリーズ名 高等教育シリーズ
著者名等 ジョン・ビッグス ／著, キャサリン・タン ／著, グレゴール・ケネディ ／著, 加藤かおり ／監訳, 杉原真晃 ／〔ほか〕訳  
出版 玉川大学出版部 ２０２６．７
大きさ等 ２１ｃｍ ５７２ｐ
分類 377.15
件名 高等教育
注記 原タイトル：Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｆｏｒ　Ｑｕａｌｉｔｙ　Ｌｅａｒｎｉｎｇ　ａｔ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　原著第５版の翻訳
注記 文献あり　索引あり
著者紹介 【ジョン・ビッグス】１９３４年オーストラリア・タスマニア州生まれの教育心理学者。オーストラリア、香港の大学で教育学の教授職を歴任。香港大学名誉教授。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
目次 第１部　今日の大学における効果的なティーチングと学習（進化する大学教育の文脈；「学生はいかに学ぶのか」に応じたティーチング；効果的なティーチングのための場の設定；効果的なティーチングと学習のための文脈；知識および理解するということ；構成主義的に整合されたティーチングと成績評価）；第２部　構成主義的に整合された教授学習の設計（意図されたラーニング・アウトカムのデザイン；宣言的知識に関わる意図されたラーニング・アウトカムのための教授学習活動；機能する知識に関わる意図されたラーニング・アウトカムのための教授学習活動；意図されたラーニング・アウトカムと諒価課題を整合させる　その原理；宣言的知識に関わる意図されたラーニング・アウトカムのための評価と成績付け；機能する知識に関わる意図されたラーニリグ・アウトカムのための評価と成績付け）；第３部　構成主義的整合の実際（構成主義的整合の導入、支援、強化；構成主義的整合の実践事例）
ISBN(13)、ISBN 978-4-472-40650-8　　 4-472-40650-0
書誌番号 1126018882
URL https://opac.lib.city.yokohama.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1126018882

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中央 ４階社会科学 Map 377.1 一般書 利用可 - 2080893216 iLisvirtual

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