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【図書】 精神遅滞児の教育理論と方法

５つの類型化による　発達・生活・行動の原理とその指導法入門 --
溝上脩 ／〔ほか〕編著   -- 川島書店 -- １９８８．７ -- ２２ｃｍ -- ２０７ｐ

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タイトル 精神遅滞児の教育理論と方法
副書名 ５つの類型化による　発達・生活・行動の原理とその指導法入門
著者名等 溝上脩 ／〔ほか〕編著  
出版 川島書店 １９８８．７
大きさ等 ２２ｃｍ ２０７ｐ
分類 378.6
件名 知的障害児
内容 引用・参考文献：ｐ１９７～２０５
要旨 本書は、日ごろ、精神遅滞児の教育と実践に取り組んでいる研究者が協働して、精神遅滞児の教育理論と方法を客観的にわかりやすく整理し、体系化するために、１８の学説を選び出し、それらを古典的生理学的教育、生活主義教育、教科主義教育、現代生理学的教育、行動主義教育の５つに類型化して、その変遷と教育実践の中から発達・生活・行動の原理と指導法を明らかにしたものである。
目次 第１章　精神遅滞児の教育理論と方法の変遷；第２章　古典的生理学的教育（イタールの試み；セガンの生理学的教育；モンテッソーリ教育法；古典的生理学的教育法の特色）；第３章　生活主義教育（ドクロリー教育法；デクードルの教育；イングラムの経験単元；日本の生活教育；生活主義教育の特色）；第４章　教科主義教育（水増し教育；ダンカンの教科カリキュラム；新教科教育；教科主義教育の特色）；第５章　現代生理学的教育（外因性精遅滞児の指導；ケファートの知覚―運動の指導；ゲットマンの知覚発達の指導；フロスティグの視知覚の指導；カークの精神言語発達の指導；エアーズの感覚統合の指導；現代生理学的教育の特色）；第６章　行動主義教育（行動主義心理学からのこころみ；ビジューの理論と方法；日本の行動教育；行動主義教育の特色）；第７章　望ましい指導法を求めて
ISBN(13)、ISBN 　　 4-7610-0386-3
書誌番号 1190283525
URL https://opac.lib.city.yokohama.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1190283525

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所蔵館 所蔵場所 別置 請求記号 資料区分 状態 取扱 資料コード
中央 書庫 378.6/182 一般書 利用可 - 0004698894 iLisvirtual

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