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【図書】 教育現場からの学力論

藤原義隆 ／著   -- あゆみ出版 -- １９９２．８ -- ２１ｃｍ -- ２１４ｐ

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タイトル 教育現場からの学力論
著者名等 藤原義隆 ／著  
出版 あゆみ出版 １９９２．８
大きさ等 ２１ｃｍ ２１４ｐ
分類 375.1
件名 教授法
要旨 新しい教科書、生活科の新設、通知簿の改変、そして「学校五日制」―。１９９２年は、まさに“新教育元年”。今こそ、“すべての子どもに確かな学力を”を、親・教師の共通の願いとして国民的スローガンに。
目次 第１章　教科書がスラスラ読めることは学習の基本（漢字学習の大切さ；書くことを先行させる音読の指導；新出漢字指導の具体；量から質への転換）；第２章　すべての教師にできる実践を（「すべての子どもに…」と言うなら；学力と評価はセット；五段階相対評価との半世紀；「要領」と「要録」改訂の意味するもの；到達度評価で展望を）；第３章　教材づくりと学習運動（自主編成の一環として；たかがローマ字、されどローマ字；宿題を科学する；家庭塾と宿題・教材づくり；学習を運動化する通信活動）；第４章　理論的にもはっきりさせたいいくつかの課題（「楽しさ」前面でいいのか；与えることと自発性；評価と賞はちがい、償いと罰とはちがう；学校行事について考えるとき；「受験のためでない真の」学力論）；第５章　子どもの成長・発達と学力課題（成長・発達にアンバランス；少年犯罪について考える；中学校までにこれだけは；生活課題にも取り組む；公教育の空洞化を防ぐために）
ISBN(13)、ISBN 　　 4-7519-0790-5
書誌番号 1190432711

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所蔵館 所蔵場所 別置 請求記号 資料区分 状態 取扱 資料コード
中央 書庫 375.1/820 一般書 利用可 - 0004999029 iLisvirtual

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