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【図書】 新訳被抑圧者の教育学

パウロ・フレイレ ／著, 三砂ちづる ／訳   -- 亜紀書房 -- ２０１１．１ -- ２０ｃｍ -- ３２０ｐ

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タイトル 新訳被抑圧者の教育学
著者名等 パウロ・フレイレ ／著, 三砂ちづる ／訳  
出版 亜紀書房 ２０１１．１
大きさ等 ２０ｃｍ ３２０ｐ
分類 371.262
件名 教育学
注記 Ｐｅｄａｇｏｇｉａ　ｄｏ　ｏｐｒｉｍｉｄｏ．／の翻訳
著者紹介 【フレイレ】１９２１～９７年。ブラジル北東部ペルナンブコ州生まれ。教育学者、哲学者。「意識化」「問題解決型教育」などを通じ、２０世紀の教育思想から民主政治のあり方にまで大きな影響を与えた。本書が代表作。
内容紹介 被抑圧者は自由を怖れる…。“全き人間”となるための条件を徹底的に思索。実践を通して繰り広げられた、フレイレ教育学の核心に迫る。つねに新しい読者を獲得してきた名著が、読みやすい新訳で蘇る。
要旨 被抑圧者は自由を怖れる―彼らが“全き人間”となるための条件を徹底的に思索する。銀行型教育から問題解決型教育へ。日本語初版が１９７９年、以来版を重ねること１３版。つねに新しい読者を獲得してきた名著が、いまの時代にふさわしい読みやすさで蘇った。実践を通して繰り広げられたフレイレ教育学の核心の世界へ。
目次 序章；第１章　「被抑圧者の教育学」を書いた理由（抑圧する者とされる者との間の矛盾―それを乗り越えるということ；明らかな抑圧状況と抑圧者について　ほか）；第２章　抑圧のツールとしての“銀行型”教育（問題解決型の概念と自由と解放のための教育；「銀行型教育」の概念、そして教える者と教えられる者との矛盾について　ほか）；第３章　対話性について―自由の実践としての教育の本質（対話的教育と対話；プログラムの内容の探求から始まる対話について　ほか）；第４章　反‐対話の理論（反‐対話的な行動の理論とその特徴について―征服、抑圧維持のためのわかち合い、大衆操作と文化的浸潤について；対話的行動の理論とその特徴―協働、団結、文化的文脈の組織化）
ISBN(13)、ISBN 978-4-7505-1102-3　　 4-7505-1102-1
書誌番号 1111003329
URL https://opac.lib.city.yokohama.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1111003329

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