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【図書】 子どもの学習を問い直す

社会文化的アプローチによる知的障害特別支援学校の授業研究 --
楠見友輔 ／著   -- 東京大学出版会 -- ２０２２．１ -- ２２ｃｍ -- ２６２ｐ

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タイトル 子どもの学習を問い直す
副書名 社会文化的アプローチによる知的障害特別支援学校の授業研究
著者名等 楠見友輔 ／著  
出版 東京大学出版会 ２０２２．１
大きさ等 ２２ｃｍ ２６２ｐ
分類 378.6
件名 知的障害児
注記 索引あり
内容 内容：知的障害のある子どものアカデミックな教育課程へのインクルージョン．　知的障害教育の専門性を強調する立場．　知的障害教育の根本的問題．　個人主義から社会文化的アプローチへ．　本書における授業研究の方法．　知的障害のある子どもの学習の可能性．　子どもの自然な差異は学習にどのように影響するか．　授業の構造は子どもの学習にどのように影響するか．　授業における子どもと環境と構造の動的変化．　新しい時代の知的障害教育へ
目次 第１部　知的障害のある子どもを含むインクルーシブ教育の可能性（知的障害のある子どものアカデミックな教育課程へのインクルージョン：アメリカの知的障害教育の動向から；知的障害教育の専門性を強調する立場：日本の知的障害教育制度と歴史から；知的障害教育の根本的問題；個人主義から社会文化的アプローチへ）；第２部　授業における知的障害のある子どもの学習を問い直す（本書における授業研究の方法；知的障害のある子どもの学習の可能性；子どもの自然な差異は学習にどのように影響するか；授業の構造は子どもの学習にどのように影響するか；授業における子どもと環境と構造の動的変化）；第３部　子どもの学習を中心とする学校と社会へ（新しい時代の知的障害教育へ）
ISBN(13)、ISBN 978-4-13-056236-2　　 4-13-056236-3
書誌番号 1113940463
URL https://opac.lib.city.yokohama.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1113940463

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所蔵館 所蔵場所 別置 請求記号 資料区分 状態 取扱 資料コード
中央 ４階社会科学 Map 378.6 一般書 利用可 - 2071938320 iLisvirtual

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