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【図書】 障害と能力

障害教員運動史が示す「異なる在り方」の社会 --
栗川治 ／著   -- 生活書院 -- ２０２５．１１ -- ２１ｃｍ -- ４５６ｐ

資料詳細

タイトル 障害と能力
副書名 障害教員運動史が示す「異なる在り方」の社会
著者名等 栗川治 ／著  
出版 生活書院 ２０２５．１１
大きさ等 ２１ｃｍ ４５６ｐ
分類 374.37
件名 教員－日本－歴史－１９４５～ , 障害者－日本 , 労働運動－日本－歴史－１９４５～
注記 文献あり　索引あり
著者紹介 １９５９年生まれ。早稲田大学第一文学部哲学専攻卒業。立命館大学大学院先端総合学術研究科博士課程修了、博士：学術。全国視覚障害教師の会事務局長など歴任。現在、同志社大学　日本学術振興会特別研究員（ＰＤ）、立命館大学生存学研究所客員研究員、東海大学文明研究所研究員、立教大学コミュニティ福祉学部兼任講師、新潟市障がい者施策審議会委員。（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
内容 内容：なぜ障害教員運動史研究なのか．　障害教員運動史研究の動向と先行研究．　障害教員の雇用実態と制度．　近代学校草創期の障害教員．　教職の門戸開放を求める運動．　中途障害教員の職務継続・復職を求める運動．　障害教員に対する採用・賃金差別と裁判闘争．　「指導力」をめぐる教育行政と障害教員運動の闘争．　障害教員の「勤務軽減」をめぐる闘争．　障害教員運動の展開．　「異在労働同一賃金」の可能性の条件．　「能力の社会モデル」の視点からの検討課題の考察．　障害教員運動の歴史が示すもの
内容紹介 障害教員が主張した「異在労働」を起点に、社会構成員が相互に支援・協力し合って必要かつ有用な価値を産み出していく「能力」のあり方＝「能力の社会モデル」を構想。障害者を含むすべての「ふつうの人」にとっての「異なる在り方」の社会を展望する。
要旨 障害教員が主張した「異在労働」を起点に、社会構成員が相互に支援・協力し合って必要かつ有用な価値を産み出していく「能力」のあり方＝「能力の社会モデル」を構想。差別の根拠としての「能力」を根本から問い直し、障害者を含むすべての「ふつうの人（私たち）」にとっての「異なる在り方」の社会を展望する。差別を無くし人間の自由と平等、尊厳と人権保障を実現していくことが、近代社会の目標とされてきた。だが、その中で唯一の例外が「能力」であった。
目次 第１部　障害教員運動史研究の課題（なぜ障害教員運動史研究なのか；障害教員運動史研究の動向と先行研究；障害教員の雇用実態と制度）；第２部　日本における障害教員運動の歴史（近代学校草創期の障害教員；教職の門戸開放を求める運動；中途障害教員の職務継続・復職を求める運動；障害教員に対する採用・賃金差別と裁判闘争　ほか）；第３部　障害教員運動の主張（「異在労働同一賃金」の可能性の条件；「能力の社会モデル」の視点からの検討課題の考察；障害教員運動の歴史が示すもの）
ISBN(13)、ISBN 978-4-86500-191-4　　 4-86500-191-3
書誌番号 1125046700
URL https://opac.lib.city.yokohama.lg.jp/winj/opac/switch-detail.do?bibid=1125046700

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所蔵館 所蔵場所 別置 請求記号 資料区分 状態 取扱 資料コード
中央 ４階社会科学 374.3 一般書 貸出中 - 2079172700 iLisvirtual

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